什么是耶稣会教育?
耶稣会教育指南
全球数以百万计的人经历了耶稣会教育的变革力量. 这本指南回答了有关耶稣会教育的常见问题, 包括其特点, 历史与价值观. 它还提供了美国耶稣会大学和学院的目录，以及耶稣会常用术语的索引.
常见问题
什么是耶稣会教育?
耶稣会教育基于450年的传统，旨在培养高中生和大学生的智力, 道德上和精神上的团结生活, 服务与职业成功. 重点放在通过社区服务学习, 跨学科课程和信仰的参与, 神学, 哲学与伦理研究.
“耶稣会教育”一词表明一所特定的学校是由耶稣会的成员建立和教职员工的. 更重要的是, 它指的是做事的一种方式——风格, 教师所表达的目标和价值观, 行政人员及职员.
我们的目标是帮助学生的思想和心灵形成一种习惯，以满足今天和明天的全球社会和社会的需求, 在这个过程中, 向上帝求助.
什么是耶稣会学校?
简单地说, 耶稣会学校是天主教高中和大学，由耶稣会(基督教会的成员)经营 使徒 被称为耶稣会的罗马天主教团体).
在美国，有27所耶稣会学院和大学，62所耶稣会高中. 美国耶稣会学院和大学是世界上31个国家约133所耶稣会高等教育机构网络的一部分.
耶稣会的教育价值观是什么?
耶稣会教育的价值观植根于圣. 伊格内修，耶稣会的创始人(在“历史”部分了解更多关于他的生活). 这些价值观使学生在人生旅程中更明智、更富有同情心，因为他们是男人或女人，为了他人而走下一步.
- 看台Personalis. 耶稣会教育强调每个人都是上帝独一无二的创造. 看台Personalis (拉丁语的意思是“关心自己”)体现在课堂上的个人注意力上, 对多样性和差异的深刻尊重，并强调对心灵的整体护理, 身体与精神.
- 洞察力. 洞察力鼓励学生在做出决定和采取有助于更大善的行动时，向神的灵敞开心扉. 通过祈祷来练习分辨能力, 反射, 与他人协商，从不同角度考虑行动的全面影响.
- 在万物中寻找上帝. 耶稣会的教育是以上帝为基础的, 它包含了想象力, 情感与智力. 耶稣会的愿景鼓励学生在所有事物中寻求神性——在所有民族和文化中, 在所有的研究和学习领域，在每一种人类经验中.
- 魔法师 . 一个承诺的概念 魔法师 (拉丁语，意思是“更多”)是耶稣会教育的标志. 它挑战学生超越预期, 慷慨地与世界互动, 卓越和同理心. 魔法师 是由个人责任感和对成就的高期望所塑造的.
- 反射. 耶稣会教育的一个基本价值是反思的实践. 在做决定之前，请学生们停下来考虑一下他们周围的世界以及他们在其中的位置. 这包括挑战现状, 承认偏见并为行为承担责任.
- 服务植根于正义和爱. 耶稣会的教育培养了对社会和个人邪恶的批判意识, 但指出上帝的爱更有力量. 这种价值体现在社区服务项目中, 服务学习学期, 为学生提供沉浸式体验和各种志愿者机会.
- 团结和亲情. 学生们为了更大的利益而共同努力. 他们与周围的社区发展关系，分享他们的才能和技能来帮助和服务他人. 这种价值是通过社区参与学习来实践的, 学生与社区成员合作提出创新的解决方案.
为什么耶稣会教育很重要?
耶稣会教育激励学生过有目的和充实的生活，领导和服务他人. 简而言之，它有助于创造一个更美好的世界. 在它的许多好处和特点中，耶稣会教育
- 为学生终身学习做好准备
- 探索信仰与文化的交集
- 拥抱不同信仰间的接触与合作
- 是全面的，植根于文科传统吗
- 特别关注价值观、伦理问题和道德品质的发展
- 强调社会和环境正义的重要性
- 对人性及其可能性保持乐观的态度
- 鼓励批判性、分析性和创造性的方法来解决问题
- 促进不同信仰间的接触和不同的信仰传统
- 为学生适应快速变化和多样化的社会做好准备
- 培养对时代需求敏感的负责任的公民
- 鼓励批判性、分析性和创造性的方法来解决问题
- 结合全球和国际层面的成长和学习
- 激励学生改变社会和世界，使之变得更好
耶稣会学院目录 & 大学(U.S.A.)
今天，在美国有27所耶稣会大学和学院. 学校从主要的研究型大学到小型的文理学院都有. 项目包括商学院、法学院、医学院和护理学院.
| 大学 | 位置 | 成立一年 |
|---|---|---|
| 泽维尔大学 | 辛辛那提,哦 | 1831 |
| 波士顿学院 | 波士顿 | 1863 |
| Canisius大学 | 纽约布法罗 | 1870 |
| 圣十字学院 | 伍斯特马 | 1843 |
| 克莱顿大学 | 奥马哈市东北 | 1878 |
| 费尔菲尔德大学 | 费尔菲尔德CT | 1841 |
| 福特汉姆大学 | 纽约布朗克斯 & 曼哈顿,纽约 | 1841 |
| 乔治敦大学 | 华盛顿特区.C. |
1841 |
| 贡扎加大学 | 斯波坎,佤邦 | 1887 |
| 约翰卡罗尔大学 | OH大学高地 | 1886 |
| 勒莫恩学院 | 锡拉丘兹,纽约 | 1946 |
| 洛约拉玛丽蒙特大学 | 洛杉矶，加州 | 1911 |
| 洛约拉大学 | 芝加哥, | 1870 |
| 马里兰洛约拉大学 | 马里兰州巴尔的摩 | 1852 |
| 新奥尔良洛约拉大学 | 新奥尔良，洛杉矶 | 1912 |
| 马凯特大学 | 密尔沃基WI | 1881 |
| 瑞吉斯大学 | 科罗拉多州丹佛市 | 1877 |
| Rockhurst大学 | 密苏里州堪萨斯城 | 1910 |
| St. 约瑟夫大学 | 费城,宾夕法尼亚州 | 1851 |
| St. 路易斯大学 | St. 路易斯,莫 | 1818 |
| St. 彼得的大学 | 新泽西州新泽西州 | 1872 |
| 圣克拉拉大学 | 加利福尼亚州圣克拉拉 | 1851 |
| 美国西雅图大学 | 西雅图,华盛顿州 | 1891 |
| 斯普林希尔学院 | 移动,艾尔。 | 1830 |
| 底特律大学梅西分校 | 底特律,小姐 | 1877 |
| 旧金山大学 | 旧金山，加州 | 1855 |
| 斯克兰顿大学 | 宾夕法尼亚州斯克兰顿 | 1888 |
神学院和高中不包括在这个列表中. 有关美国各耶稣会学院和大学的更多信息，请浏览 耶稣会学院和大学协会 (AJCU). 博狗1966如下.
耶稣会学院和大学协会
华盛顿特区杜邦环岛一号405室.C. 20036
(202) 862-9893
www.AJCUNET.edu
耶稣会教育的历史
谁是圣?. 伊格内修斯
St. 依纳爵·罗耀拉(1491- 1556)是耶稣会的创始人. 他出生于西班牙东北部的巴斯克地区Iñigo Lopez de Oñaz y Loyola, 他最终成为一名士兵的地方. 在与法国人的战斗中，他的腿被炮弹击伤. 在康复期间，他阅读了有关圣徒传说的书籍和一本绘有插图的《博狗1966官方网站》.
他特别受到圣. 方济各和圣. 多米尼克. 当他康复后, 他决定去耶路撒冷朝圣, 他觉得他可以更接近上帝. 在旅途中, 他大部分时间都在曼瑞萨度过, 西班牙, 在祷告中(有时一天长达7个小时). 他开始写下他对上帝的见解，以及上帝对他来说是谁, 形成了他至今仍在练习的精神练习的基础.
在他从耶路撒冷朝圣归来后, 伊格那丢决定他需要接受教育，以“帮助灵魂”.在巴塞罗那, 他和年龄只有他四分之一的男孩一起上学，学习拉丁语法的基础知识, 然后又去了其他几个西班牙大学城. 在每一个地方，他都被宗教裁判所监禁和审讯, 因为他在没有神学学位或牧师任命的情况下，一直在和人们谈论灵性.
最终，伊格内修斯进入了巴黎大学，并在那里获得了硕士学位. 上学时, 他与志同道合的人成为了亲密的朋友，这些人决定联合起来组成一个使徒团体，这就是耶稣会.
他的同伴一致推选他为上级, 伊格内丢在罗马度过了他生命的最后16年，领导着修会, 其他人则在世界各地旅行，创办学校，帮助人们“在一切事物中找到上帝”.”
耶稣会的教育是如何开始的?
Loyola的伊格内修斯和他的同伴在1540年创立了耶稣会. 一旦骑士团成立, 他们组织并开办了大学，教育那些加入耶稣会的年轻人. 七年后，依纳爵为年轻的非信徒开办了第一所耶稣会学校.
在圣依纳爵死的时候, 有1个,000耶稣会士, 他们中的很多人参与了35所学校的建立. 25年后，学校数量增加到144所, 再过35年, 接近400. 在18世纪末, 世界各地有800多所耶稣会学院和大学.
直到19世纪, 耶稣会的学校几乎完全由耶稣会自己管理和管理. 今天, 许多非耶稣会的教师和管理人员在高中与耶稣会一起工作, 高等院校.
术语表
A.M.D.G.
拉丁语“Ad Majorem Dei Gloriam”的缩写，翻译成“为了上帝的更大荣耀”.这是罗耀拉的依纳爵在耶稣会章程中提到的耶稣会的座右铭.
洞察力
选择:做出选择的过程, 在信仰的背景下, 当在几种可能的行动路线之间进行选择时, 所有这些都有潜在的好处. 伊格那丢的, 与祈祷有关的洞察力, 与他人进行反思和协商——所有这些都要诚实地关注，而不仅仅是理性的, 而且还涉及到一个人的感情领域.
耶稣会
耶稣会的成员.
宗教秩序
在东正教中, 罗马天主教和一些圣公会和圣公会传统, 一个宗教团体是一个由男人或女人组成的团体，通过宗教的贞洁誓言，以共同的职业结合在一起, 贫穷与顺从.
耶稣会
由洛约拉的圣依纳爵和他在巴黎大学的同侪组成的一个小型多国团体于1540年建立的天主教宗教团体. 他们认为自己的使命是可以去任何地方，做任何事情来“帮助灵魂”,尤其是在最需要的地方.
精神练习
由Loyola的伊格内修斯根据他的个人经历和其他人组织起来的一系列灵性练习. 练习邀请读者或参与者思考基督教信仰的核心方面, 比如创造, 罪, 宽恕, 呼召、事奉和生命, 耶稣的死亡和复活.
伊格内丢在他的书中写道, 精神练习, 旨在帮助精神导师建议个人进行练习的手册. 目标是获得精神自由, 行动的力量——不是出于社会压力, 个人的强迫或恐惧, 乃是出于神的灵劝勉, 在一个人存在的最深处最真实的核心, 最终出于爱而行动.
按照最初的设计, “完整的”灵性练习将占用一个人四周的时间, 但是，在6到10个月的时间里，把“完整的”练习作为部分时间来做是有可能的——这就是所谓的“日常生活中的精神练习”.“这样的话, 参与者, 不用离开家庭或工作, 每天花一个小时祷告，每一两个星期看一篇指南，来处理在祷告和生活中发生的事情.